Year: 2024 Volume: 20 Issue: a

Σύνοψη: Η πρακτική άσκηση αποτελεί το μέσο για την ενίσχυση της πολιτικής στελέχωσης των οργανισμών από νέους εργαζόμενους. Παρέχει την ευκαιρία στους οργανισμούς να προσελκύσουν νεοεισερχόμενους στον κλάδο που μπορούν να εκπαιδευτούν με ελάχιστο κόστος, να αξιολογηθούν για την προσφορά τους και επομένως ελαχιστοποιήσουν την πιθανότητα λάθους κατά την επιλογή του προσωπικού τους. Η πρακτική άσκηση των φοιτητών είναι σημαντική για την παροχή καλά εκπαιδευμένων αποφοίτων για μελλοντική απασχόληση στην αγορά εργασίας. Έτσι η πρακτική άσκηση, ως μορφή εκπαίδευσης στον εργασιακό χώρο αποτελεί σημαντική συνιστώσα πολλών προγραμμάτων στην εκπαίδευση. Συντελεί ώστε οι φοιτητές να γεφυρώσουν το χάσμα ανάμεσα στην ακαδημαϊκή εκπαιδευτική διαδικασία και στην πρακτική εφαρμογή της, εκθέτοντάς τους σε πραγματικές συνθήκες. Παράλληλα, οι εργοδότες χρησιμοποιούν το πρόγραμμα πρακτικής άσκησης για να προσλάβουν πιθανούς υποψηφίους για να εργαστούν στον οργανισμό τους. Ένας οργανισμός έχει τη δυνατότητα να αποκτήσει ανταγωνιστικό πλεονέκτημα έναντι άλλων, καθώς μέσω της κατάρτισης ανθρώπινων πόρων μπορεί να μετατρέψει τους διαθέσιμους πόρους του σε ικανότητες που είναι μοναδικές για την ίδια την επιχείρηση. Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν ο προσδιορισμός των παραγόντων που καθορίζουν την Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού μέσω της εφαρμογής του προγράμματος Πρακτικής Άσκησης. Επιπλέον σκοποί της έρευνας αποτέλεσαν α) ο εντοπισμός των διαφορών ανάμεσα στη μεταβλητή φύλο και στους παράγοντες Εκπαίδευσης Ανθρώπινου Δυναμικού, β) η διερεύνηση του αν η ηλικία επιδρά στην αντίληψη των φοιτητών για τους παράγοντες Εκπαίδευσης Ανθρώπινου Δυναμικού και γ) η εξέταση  των επιδράσεων των μεταβλητών «πρόσληψη στην ειδικότητα» και «έτος φοίτησης-εκπόνησης της ΠΑ» στους παράγοντες εκπαίδευσης Ανθρώπινου Δυναμικού. Το δείγμα της έρευνας  αποτέλεσαν 1398 φοιτητές και φοιτήτριες του ΔΠΘ που εκπόνησαν Πρακτική Άσκηση κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2015-2016 έως 2021-2022 μέσω του προγράμματος «Πρακτική Άσκηση των φοιτητών του ΔΠΘ» το οποίο συγχρηματοδοτήθηκε από το ΕΣΠΑ 2014-2020. Οι δέκα παράγοντες που αποκαλύφθηκαν στην παρούσα έρευνα μπορούν να ληφθούν υπόψη για τα προγράμματα πρακτικής άσκησης προκειμένου να ενσωματωθούν σε προγράμματα για την εκπαίδευση του προσωπικού των οργανισμών. Η πρακτική μπορεί να συντελεί ως μακροπρόθεσμη στρατηγική ανάπτυξης καθώς οι πρακτικά ασκούμενοι έχουν εκπαιδευτεί από τους οργανισμούς για να ανταποκρίνονται στις δικές τους ανάγκες με σκοπό την αύξηση της αποδοτικότητάς τους. Συνεπώς οι προϋποθέσεις για αποτελεσματική εκπαίδευση είναι ο ακριβής καθορισμός των σταδίων της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ο εντοπισμός και η ανάλυση των εκπαιδευτικών αλλαγών και τέλος, ο σχεδιασμός κατάλληλων εκπαιδευτικών προγραμμάτων.